慕课-武汉工程科技学院

信号与系统

课程类型：选修课

发布时间：2024-02-27 15:01:24

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建议学分：0.00分

课程编码：mk002016

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--绪论

[1.2]--1.1 揭开心理学神秘的面纱.mp4 （12分钟）

[1.3.1.1.1.1]--1.2.1 心理学的理论流派（上）(1).mp4 （11分钟）

[1.3.1.1.1.2]--1.1 揭开心理学神秘的面纱—顾娟.mp4 （12分钟）

[1.3.1.1.2]--1.2.2 心理学的理论流派（下）.mp4 （11分钟）

[1.3.1.1]--1.2.1 心理学的理论流派（上）(1).mp4 （11分钟）

[1.3.1.2]--1.1 揭开心理学神秘的面纱—顾娟.mp4 （12分钟）

[1.3.2]--1.2.2 心理学的理论流派（下）.mp4 （11分钟）

{2}--连续时间系统的时域分析

[2.2]--2.1 发展—儿童心理成长的核心体现.mp4 （12分钟）

[2.3]--2.2 探寻每个年龄阶段的独特性.mp4 （11分钟）

[2.4]--2.3 哪些因素造就了独特的“我”.mp4 （10分钟）

{3}--连续时间信号的傅里叶分析

[3.2]--3.1“初识”注意.mp4 （9分钟）

[3.3]--3.2 学前儿童注意是怎样”炼“成的.mp4 （10分钟）

[3.4.1]--3.3 如何吸引儿童的注意.mp4 （10分钟）

[3.4.2]--3.3 如何吸引儿童的注意.mp4 （10分钟）

[3.4.3]--3.3 如何吸引儿童的注意.mp4 （10分钟）

{4}--连续时间信号与系统的复频域分析

[4.2.1]--4.1 初识感知觉——感知觉概述.mp4 （8分钟）

[4.2.2]--4.1 初识感知觉——感知觉概述.mp4 （8分钟）

[4.2.3]--4.1 初识感知觉——感知觉概述.mp4 （8分钟）

[4.2.4]--4.1 初识感知觉——感知觉概述.mp4 （8分钟）

[4.3]--4.2 再见感知觉——学前儿童知觉的发展与运用(3).mp4 （11分钟）

[4.4]--4.3 活力感知觉——感知觉的规律.mp4 （9分钟）

{5}--离散时间信号与系统的时域分析

[5.2]--5.1 人类神奇的记忆.mp4 （10分钟）

[5.3]--5.2 奇妙的儿童记忆.mp4 （10分钟）

[5.4]--5.3 助力儿童的记忆.mp4 （7分钟）

{6}--离散时间信号与系统的z域分析

[6.2]--6 探索幼儿想象的发展轨迹.mp4 （0分钟）

{7}--状态变量分析

[12.5]--12.4 性别角色社会化：“她”还是“他”.mp4 （11分钟）

[7.2]--7.1 人类神奇的思维.mp4 （8分钟）

[7.3.1]--7.2.1 儿童是这样思考问题的（上）.mp4 （13分钟）

[7.3.2]--7.2.2 儿童是这样思考问题的（下）.mp4 （10分钟）

[8.2]--8.1学前儿童言语发展的趋势和阶段.mp4 （8分钟）

[8.3.1]--8.2.1 学前儿童语音的发展.mp4 （17分钟）

[8.3.2]--8.2.2 学前儿童词汇的发展.mp4 （12分钟）

[8.3.3]--8.2.3 学前儿童对语法的掌握.mp4 （13分钟）

[8.4.1]--8.3.1 3-6岁儿童口语表达能力的发展.mp4 （9分钟）

[8.4.2]--8.3.2 学前儿童书面言语的发生和发展.mp4 （13分钟）

[9.2]--9.1 探游丰富多彩的情绪情感世界.mp4 （9分钟）

[9.3]--9.2 破解婴儿情绪情感发生密码.mp4 （7分钟）

[9.4]--9.3 成熟与蜕变：幼儿情绪情感发展历程.mp4 （7分钟）

[10.2]--10.1意志概述.mp4 （8分钟）

[10.3]--10.2学前儿童意志的发生与发展.mp4 （10分钟）

[10.4]--10.3学前儿童良好意志的培养.mp4 （8分钟）

[11.2]--11.1 个性与“你我他”.mp4 （9分钟）

[11.3]--11.2 “江山易改本性难移”是真的吗.mp4 （12分钟）

[11.4]--11.3 儿童的超能力.mp4 （11分钟）

[11.5]--11.4 自知者明.mp4 （15分钟）

[12.2]--12.1 永远的依恋.mp4 （10分钟）

[12.3]--12.2 同伴的力量.mp4 （11分钟）

[12.4]--12.3 社会行为：“友好”还是“敌意”.mp4 （9分钟）

[12.5]--12.4 性别角色社会化：“她”还是“他”.mp4 （11分钟）